UNIDAD DIDÁCTICA 1. APLICACIÓN DE LOS FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN EN
EL TIEMPO LIBRE INFANTIL Y JUVENIL

Usos y funciones del tiempo libre en la sociedad actual.

Cuantificación, distribución y funciones del ocio y tiempo libre en la
infancia y juventud.

Aplicación para la educación integral y el proceso de socialización.

Funciones del ocio como tiempo libre social y educativo: contextos,
actividades, y modos de intervención.

Aplicación del marco legislativo correspondiente a las actividades de
tiempo libre infantil y juventud.

Análisis y gestión de fuentes de información y documentación sobre
marcos legislativos.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. APLICACIÓN DE PROCESOS EDUCATIVOS Y SOCIALIZADORES
EN LA INFANCIA Y LA JUVENTUD.

Identificación y caracterización de los distintos contextos educativos
(educación formal, no-formal, informal, integral: objetivos, métodos,
contextos, etc.)

Identificación y caracterización de los distintos agentes educativos y
socializadores: familia, grupo de iguales (grupos informales), escuela,
barrio, medios de comunicación, organizaciones/asociaciones (grupos
formales), otros.

Aplicación del proceso de socialización en la infancia, adolescencia y
juventud.

Elementos y factores de apoyo y de riesgo.

Análisis de causas y consecuencias, individuales y grupales, de la
exclusión e inadaptación social.

Modos de intervención educativa en el proceso de socialización.

Impartición de una educación en valores y rol de la persona educadora.

Identificación y tipología de los valores.

Aplicación en las actividades de tiempo libre. Actuación de los
monitores.

Valoración y métodos de participación en el tiempo libre educativo.

Identificación de las organizaciones y actividades de tiempo libre.

Métodos y estrategias de aprendizaje para la participación.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ELABORACIÓN DE PROYECTOS EN LAS ACTIVIDADES DE
INTERVENCIÓN EN EL TIEMPO LIBRE INFANTIL Y JUVENIL.

Aplicación de los marcos de referencia de los proyectos educativos en
el tiempo libre.

Metodología de proyectos. Elementos que configuran el proyecto.

Análisis de proyectos: valoración de opciones ideológicas.

Elaboración de proyectos educativos en el tiempo libre infantil y
juvenil.

Identificación de los elementos y estructura de un proyecto educativo.
Análisis de objetivos, metas, destinatarios y contexto.

Planificación de actividades y de recursos. Mecanismos de revisión y
evaluación.

Análisis del perfil, funciones y ámbitos de actuación del monitor/a
de tiempo libre.

Métodos básicos de trabajo en equipo: equipo de monitores.

Distribución de las tareas y responsabilidades en el equipo de los
monitores: participación, coordinación y complementariedad.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. ELABORACIÓN DE LA PROPUESTA DE ACTIVIDADES DE
TIEMPO LIBRE INFANTIL Y JUVENIL.

Procedimientos para la definición de la propuesta de actividades dentro
del proyecto educativo de tiempo libre

Formulación de objetivos

Valoración de los centros de interés o ejes de las actividades

Tipología de programas de actividades: según alojamiento e
instalación, pernoctación, alimentación, temporalidad y/o
estacionalidad, etc.

Programación de las actividades de tiempo libre: planificación de
recursos y medios materiales; determinación y distribución de espacios
y tiempos.

Métodos de evaluación de actividades de tiempo libre: indicadores

Procedimiento de elaboración de la ficha de registro de las
actividades.

Descripción, temporalización y ritmo de las actividades de tiempo
libre infantil y juvenil

Tipos de actividades: criterios de clasificación, finalidades,
requisitos, condicionantes, idoneidad según contexto humano y físico,
variaciones, etc.

Procedimientos de revisión de la planificación de actividades.

Asignación de tareas y funciones en el equipo de monitores para la
preparación y desarrollo de las actividades.

Distribución temporal en la programación de actividades: horario, tipo
y alternancia de intensidades y ritmos en su organización.

Proceso de desarrollo de una actividad: presentación-motivación,
desarrollo-implicación, finalización-valoración.

UNIDAD DIDÁCTICA 5. MÉTODOS DE EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES DE TIEMPO
LIBRE

Procedimiento para la identificación de los aspectos o ámbitos de la
evaluación de actividades: objetivos, actividades, instalaciones,
materiales y recursos, ambiente grupal, uso de espacios y tiempos,
actuación de los monitores, etc.

Metodología y fases de la evaluación: definición de indicadores y
agentes que participan en la evaluación.

Redacción de la memoria de actividades: estructura, características,
propuestas de mejora y de futuras acciones.

UNIDAD DIDÁCTICA 6. ESTRATEGIAS Y MÉTODOS DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD

Conceptos básicos de educación para la salud. Aplicación de hábitos
de vida saludables (HVS)

Análisis de responsabilidades del monitor en la educación para la
salud.

Planificación de recursos y métodos de prevención de conductas de
riesgo.

Métodos para la promoción y fomento de los hábitos de vida saludables
(HVS).